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北京石景山区小学三四五数学、英语培训班哪里好

日期:2017-02-25 09:58:09     浏览:11    

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北京石景山区学大教育小学三四五数学培训班/学大教育艺考生班。如何才能让学生对数学感兴趣,并且长久地保持学数学的兴趣呢?
一、情景引入、诱发兴趣
要想把学生的兴趣充分调动起来,就要采用各种教学方式来唤起学生的学习欲望。在每堂课的开始,便是一个很好的时机
,这时要紧紧抓住孩子们的心,进行情景式导入,特别是低年级的学生,还处在喜欢听故事的年龄阶段。所以我在每节新课的前面先编个小故事来吸引学生。使学生进入积极的学习状态。如我在教学“5的乘法口决”时,编了这样一个故事:小羊、小猪、小狗、小鹿要过河去找它们的妈妈,条件是必须按各自的号码找到自己的路线,否则就过不了河。谁能帮它们算一算,找一找呢?这时,学生兴高采烈地争着说:“我来帮、我来帮。”我就趁机指几个心情最迫切的学生让他们计算,其余的学生也在不知不觉中口算了起来,几道学过的题他们很快就算出来了,可是有一道是有关5的乘法,是这节课要学习的内容,他们不会做。我立刻说,这是我们这节课要学习的新内容,那么你们想不想学呢?他们高高兴兴地说“想”,于是好的开端就此展开了。
二、通过游戏、引发兴趣
学生的表现欲望是比较强的,我抓住这一特点,常常利用一些游戏引发他们的学习兴趣。例如我在上课时若需要用小棒辅助时,我就说:“现在要请出我们的好朋友小棒来帮帮忙了,看谁能和小棒合作得最好”或者说:“看哪位小朋友摆得最快,我就请他上来当当小老师做给同学们看。”学生立刻满心欢喜的拿出小棒来摆,准备上讲台去当当小老师,威风威风。而对他们来说,这样摆摆之类的事实际上只是玩的一种方式,正符合小学生爱玩的特点,所以凡是游戏性的方式他们都会喜欢。于是,在巩固新知时,我总是采用做游戏的方式进行练习。有时,我设置一些有错误的题目,粘在小动物的身上,然后,我会故作神秘的样子说:“这里的小动物有的生病了,我要找些医生帮它们治病才行。”我再用眼睛左瞧瞧、右瞧瞧的故作在找医生,学生就会很积极地举手,小嘴忙碌地叫着“老师,我来、我来。”那些性急的则恨不得立即冲上来。此时此刻,学生的学习情绪高涨,课堂气氛非常活跃。此外,我还常常采用小熊寄信、小动物找朋友、青蛙捉害虫等等的游戏方式去巩固新知识。在此类游戏的吸引下,学生总会盼望下一次数学课的来临。这就表明:学生已经开始对数学有兴趣了。

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